Criterio de corrección de los exámenes de ciencias naturales y sociales

Estimados padres,

Para evitar confusiones, decidles que cada pregunta del examen corresponde a un objetivo a conseguir. Cada pregunta tiene una nota. Si está bien, el objetivo se ha conseguido.

En lugar de poner nota numérica, en cada pregunta pongo: MB (muy bien), B (bien), R (regular), M (mal).

Si un alumno tiene todas las preguntas MB, pues el examen está muy bien.

En el examen de la unidad 1 tienen más peso las preguntas 1 y 2, donde los alumnos tienen que escribir y producir la lengua que las preguntas 3, 4, 5 donde simplemente tienen que unir y repasar.



Si tienen alguna duda, pueden preguntarme a la salida del cole.

Algunos alumnos tienen preguntas por terminar, porque tardaron más, cuando terminen los exámenes y los tenga todos corregidos, los enviaré para firmarlos a casa.

IMPORTANTE: un examen es un documento oficial, por lo tanto, no se puede escribir en él, no se puede romper, rasgar, perder ni manchar. El alumno que no entregue el examen o lo entregue roto, no podrá llevar más exámenes a casa. 

Un link sobre cómo trabajar la concentración en los niños

Estimados padres, 

He leído el contenido de este link y lo encuentro muy interesante. Habla de un método con el que se puede trabajar la atención en los niños. 

Lo comparto por si les interesa. 

MÉTODO GUILLOUR 

https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-sorprendente-metodo-guillour-para-aumentar-la-concentracion-de-los-ninos/

Un saludo cordial. 

Unit 1 Social Science (Ciencias sociales)

My school (Mi colegio) 

Where is the chameleon? (¿Dónde está el camaleón?)

Vocabulario:

Book: libro

Board: pizarra

Pencil: lápiz

Poster: poster

Computer: ordenador

Paints: pinturas

What is it? (¿Qué es?)

What do you do in a library? (¿Qué haces en una biblioteca?)

What is he doing? (¿Qué está haciendo él?)

What is she doing? (¿Qué está haciendo ella?)

He is running. (Él está corriendo)

She is running. (Ella está corriendo)

He is playing (Él está jugando).

She is playing (Ella está jugando). 

He is reading (Él está leyendo). 

She is reading. (Ella está leyendo). 

He is listening (Él está escuchando).

She is listening. (Ella está escuchando). 

JOBS (TRABAJOS)

Head teacher = director

Teacher = profesor

cook= cocinero

Caretaker= conserje. 

PLACES AT THE SCHOOL (lugares en el colegio) 

Playground: patio

Library: biblioteca

Toilets: aseos

Classrooms: clases

Gym: gimnasio

Dining hall: comedor

ACTIONS (Acciones)

eat= comer

run= correr

play= jugar

wash our hands= lavarnos las manos

write= escribir

Más: 

net: red

duck: pato

Cat: gato

frying pan: sartén

ORDERS (órdenes)

Show me: muéstrame

Point: señala

Touch: toca

Pick up: recoge

Stand next to : ponte al lado de...

Where do we eat? (¿Dónde comemos?)

Where do we play? (¿Dónde jugamos?)

Where do we read? (¿Dónde leemos?)

Keep tidy= ordena

Look after: cuida

Put away: recoge

Hang up: cuelga

Throw to the bin: tira a la papelera

Can you see a desk in the classroom?

Yes, we can. 

No, we can't. 

SCHOOL SUBJECTS (asignaturas del colegio)

Music: música

Science: ciencias

Art: plástica

P.E. : educación física

Paint: pintar

draw: dibujar

WRite: escribir

run: correr

Jump: saltar

play an instrument: tocar un instrumento. 

MÁS CONTENIDOS EN OTRA PUBLICACIÓN. 

Unit 0 SOCIAL SCIENCE (ciencias sociales)

Estimados padres,

El lunes empezamos con el tema de introducción  de ciencias sociales e inmediatamente después con el tema 1.

Contenidos:
Conocer a Sam y Amy (los personajes del libro)


Saludos:
Hello (hola)
Hi (Hola)
I'm Sam (Soy Sam)
I like.... (me gusta)
playing basketball (jugar al balonceso)
playing football (jugar al fútbol)
riding my bicycle (montar en bici)
What do you like doing? (¿Qué te gusta hacer?)


My name is...... (Mi nombre es...)
I like .... (Me gusta)

This is me (este soy yo)

Tarea del fin de semana para inglés: página 13

La tarea del fin de semana es la página 13 del activity book de inglés.

1º B lo ha podido copiar en la agenda. 1º A tiene una cruz puesta para indicar que esa es la página que tienen que hacer. No tengo inglés con este grupo los viernes, con lo que no lo han podido copiar en la agenda como el otro grupo.

Un saludo cordial.

CIRCULAR HALLOWEEN

Estimados padres,

     El día 31 de Octubre celebraremos Halloween en clase con actividades especiales en el área de inglés. Y los alumnos que así lo deseen podrán venir disfrazados.

    Deberán venir disfrazados desde casa por la mañana. Rogamos no les pongan accesorios que sean difíciles de llevar para que no se les caigan, los pierdan, etc…

Las tutoras de 1º.  

Citación para tutorías

Estimados padres,

Estoy citando por la agenda a padres para próximas tutorías. Les rogaría me confirmen si van a venir o no, y que si por algún motivo tienen que cancelar la cita me lo comuniquen lo antes posible de manera que se pueda aprovechar ese tiempo con la familia de otro alumno.

Sólo disponemos de 1 hora a la semana para tal función no se pueden citar a tantas familias como me gustaría.

Es importante poder gestionar el tiempo lo mejor posible.

Un saludo cordial. 

ERROR IMPRENTA EN LA AGENDA

Estimados padres,

Hay un error en el calendario escolar de los alumnos. El 9 de noviembre es festivo y no aparece como marcado como tal.

Ruego lo tengan en cuenta.

Tarea de inglés del fin de semana: PÁGINA 15 DEL LIBRO DE ACTIVDADES

Estimados padres,

La tarea de inglés no será una ficha este fin de semana. Será la página 15 del libro de actividades. Algunos alumnos la comenzaron en clase pero deben terminarla y corregir los fallos.

Si ya tienen terminada que revisen y repasen en casa ya que es el vocabulario básico de la unidad 1 de inglés: MUY IMPORTANTE.

Un saludo cordial.

Tengan un buen fin de semana.

FECHA DE EXAMEN CIENCIAS NATURALES

Estimados padres, 

La fecha del examen de la unidad 1 de ciencias naturales será el próximo jueves día 26 de octubre. 

Mandé los dos libros ayer a casa para que los dejaran el fin de semana para repasar. 

No hay que hacer ninguna página que no esté hecha. Simplemente leer en casa lo hecho, repetirlo, reescribirlo en un cuaderno para que puedan identificar las palabras, conceptos, etc. 

Lunes, martes y miércoles los dedicaremos a terminar de explicar, hacer actividades y repasar con los alumnos en clase. 

Conceptos importantes: 

My hair is.... and....... (color, largo o corto)

My eyes are.... (color)

I'm a boy/ a girl (soy un chico, una chica)

I'm .... 6... years old (tengo 6 años)

My name is ...... ( mi nombre es)

My favourite animal is.... (mi animal favorito es)

My favourite fruit is.... (mi fruta favorita es)

My favourite activity is... (mi actividad favorita es)

My favourite toy is... (mi juguete favorito es). 

GET READY FOR SCHOOL ( prepararse para el colegio)

Tidy your things (ordena tus cosas)

Put your pencil case in your bag (Pon tu estuche en la mochila)

Put your pencils in your pencil case (pon los lápices en el estuche)

FEELINGS (EMOCIONES)

happy = feliz

sad= triste

worried = preocupado

angry= triste

BE KIND (sé amable) = ESTO AÚN NO SE HA EXPLICADO. SE EXPLICARÁ EL PRÓXIMO DÍA

At home= en casa

at school= en el colegio. 

El examen será guiado por la profesora que leerá cada una de las preguntas y se hará cada ejercicio paso a paso al ritmo de los alumnos 

Espero que la información sea de su interés. 

Tengan un buen fin de semana. 

Libros para el fin de semana

Estimados padres,

Enviaré a casa el libro y cuaderno de actividades de ciencias naturales para que revisen las actividades y los contenidos de la unidad 1, ya que habrá examen la semana que viene.

La fecha la concretaré cuando me coordine con la profesora de Lengua y Matemáticas y que no coincidan exámenes.

Un saludo cordial.

Espero que la información les sea de interés.

Tarea del fin de semana

Estimados padres,
Los alumnos llevan una ficha de inglés para el fin de semana. La tendrán que entregar el lunes.

La ficha es de los colores y los números. Las instrucciones aparecen en inglés y en español.

Además he revisado el libro de actividades. Los alumnos que no han corregido, terminado alguna actividad lo llevan el fin de semana para casa. Todo está marcado con post-its.

Los alumnos que no los llevan significa que lo llevan al día, de momento.

Los revisaré de nuevo al terminar cada unidad.

Pondré: good job! (buen trabajo), excellent (genial), good (bueno), need to improve (necesita mejorar).

Me dice la profesora Laura que ella también está mandando los libros de lengua y matemáticas con post-its a los que llevan páginas con retraso, con fallos, etc. Ha marcado con una cruz la página de matemáticas y lengua de hoy a los que no les ha dado tiempo de terminarlo en clase.


MODIFICACIÓN: He cambiado la fotocopia del trabajo para plástica y el tamaño del cartón que necesitan traer es de 15,5 x 19. Disculpen las molestias causadas, sobre todo a los padres que ya lo habían traído. 

Espero que esta información les sirva de ayuda.

Un saludo cordial.

Tengan un buen fin de semana.

INFORMACIÓN IMPORTANTE 1º A - 1º B

Estimados padres de los alumnos de 1ºA y 1ºB,

para tener acceso a lo que la editorial Macmillan llama "PUPIL'S PRACTICE KIT ACCESS", que es un pack de actividades de práctica y refuerzo, hay que registrarse de la siguiente manera:

1. Ir a www.highfive.macmillan.es
2. Seleccionar la opcion "Pupil's Resource Centre" e ir a la página que dice: "Pupil's Practice Kit". 
3. Seguir las instrucciones paso a paso para descargar la aplicación de  "Macmillan Education Everywhere" y activar el código de acceso que tienen en el interior del libro del alumno (en una pegatina) y bajarse su fuente. 
4. Si requiere ayuda técnica o consultar los requisitos necesarios, pueden visitar página web: help.macmillan.es

Pedimos en JUNIO : QUE COPIARAN EL CÓDIGO DE ACCESO DEL LIBRO DE SUS HIJOS para que lo tuvieran y pudieran activarlo en casa.

IMPORTANTE: Si no lo han copiado, rogamos lo hagan cuando se manden los libros para estudiar en casa.

También para los libros de ciencias sociales y ciencias naturales. 

En la unidad de repaso de inglés estamos estudiado el siguiente vocabulario y las siguientes estructuras: 

VOCABULARIO

• Números del 1 al 10.
• Colores: red, blue, yellow, green, black, brown, purple, white, pink, orange, 
• Formas: triangle, rectangle, oval, circle, rectangle
• Saludos: Hello, good bye.
• Días de la semana: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 

ESTRUCTURAS

• What's your name? I'm ..../ My name is....
• What's this? It's a ..... 
• What colour is it? It's ..... (green) 
• What day is it today? It's Thursday.

IMPORTANTE: PARA PRACTICAR LOS DÍAS DE LA SEMANA EN CASA, VAMOS A HACER UN PROYECTO EN PLÁSTICA , PARA EL QUE NECESITARÉ QUE TRAIGAN UN CARTÓN DE 20X10 cm. Haremos un colgador para que con una pinza de la ropa señalen qué día de la semana es. Lo llevarán a casa cuando esté terminado.  

UNIDAD 1: READY FOR SCHOOL.

VOCABULARIO

• Objetos de la clase: book, pen, rubber, pencil, ruler, crayon, sharpener, computer, school bag, pencil case
• Más objetos: Shelf, cupboard, bin, desk, board, chair.  

ESTRUCTURAS:

• Where's my pencil? It's here. 
• Put the book on the shelf. 
• In/on/under

CULTURA:

• Cultura británica: la asamblea de cada día; la importancia de la música; la importancia del reconocimiento hacia las personas cuando hacen algo bien. 

REGLAS DE LA CLASE

• Rule number 1: follow directions quickly. (seguimos las indicaciones rápidamente) 
• Rule number 2: raise your hand for permission to speak (Levantamos la mano para hablar)
• Rule number 3: raise your hand for permission to leave your seat  (Levantamos la mano para levantarnos)
• Rule number 4: make smart choices (Haz la elección más inteligente) 
• Rule number 5: make your dear teacher happy (Haz que tu profe esté contenta) 

IMPORTANTE: Ruego que los niños canten las canciones en casa, revisen el vocabulario y escuchen los dibujos animados en inglés. 

CIENCIAS NATURALES 

MEET KATIE AND BEN

• Hello!/ Hi!
• My name is.... 
• I'm ...... years old

UNIT 1: HELLO EVERYONE

• Descripción de los ojos: blue eyes, green eyes, brown eyes, black eyes. 
• Descripción del pelo: black hair, red hair, brown hair, blonde hair// short hair, long hair. 
• My eyes are .....
• My hair is............. and .............
• Agrupar en diferentes grupos: animals, toys, actitivities y fruit. 
• Preparados para el colegio : ready for school. 
• ¿Cómo te sientes? : happy, sad, angry, worried. 
• I've got  green eyes and red hair. 

PROYECTO: DIBUJAR CARAS QUE EXPRESEN LOS SENTIMIENTOS. (les daré una plantilla). 


LO MÁS IMPORTANTE EN EL CURSO DE 1º ES QUE PARTICIPEN EN CLASE, QUE 
APRENDAN LA PARTE ORAL DE LA LENGUA Y QUE RECONOZCAN LAS PALABRAS. 

CIENCIAS SOCIALES

MEET SAM AND AMY

• My name is .....
• I like......
• Hello! Hi!

UNIT 1: MY SCHOOL

• Lugares del cole: dining hall, office, classroom, gym, playground, toilets, hall. 
• Trabajos: teacher, cook, caretaker, head teacher.
• Concepto de cuidar las cosas y los materiales: LOOK AFTER (cuidar), TIDY (ordenar) 
• Objetos: rubber, crayons, pencil sharpener, phone, sandwich, pencil. 
• Asignaturas: music, science, art, P.E.
• My name is.....
• I'm ........ years old. 
• There are ............... children in my class. 
• Instrucciones: line up, put your hand up, keep your classroom tidy, listen to your teacher.
• Acciones: Eat, brush, Do, Sleep, write, wash, play. 

PROYECTO: HACER UN HORARIO DE LAS ASIGNATURAS DEL COLEGIO. (les daré una plantilla para que lo hagan en casa). Este proyecto está en la página 14 del libro. Lo vamos a simplificar para que los alumnos lo entiendan mejor.